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\u201eOdyssee in rot\u201c<\/em> Die Reaktion waren grandios und wir badeten in Ruhm und Ehre. Meine Religionslehrerin sagte es w\u00e4ren \u201ewundersch\u00f6ne Bilder\u201c, aber mit ihrem bescheidenen Lehrergehalt w\u00e4ren sie nicht zu finanzieren. Dieser traurige Umstand musste wohl auf s\u00e4mtliche Besucher der Schule zutreffen, da ein K\u00e4ufer auf sich warten lie\u00df. Nun ja, der Preis war nicht verhandelbar. Ich hatte mich bei der Berechnung des Preises streng an die g\u00e4ngige Faustregel \u201eL\u00e4nge mal Breite mal sozio-kultureller Bedeutung\u201c gehalten und gerade als junger K\u00fcnstler darf man sich nicht unter Wert verkaufen. Man kennt die Geschichten von begabten K\u00fcnstlern, welche von den r\u00fccksichtslosen Kunstmarktkapitalisten ausgebeutet und betrogen werden. Jene Finanzhaie t\u00e4tigen Investitionen, h\u00e4ufen ihren Reichtum und der K\u00fcnstler bleibt arm, wenn auch nur zu seinem Besten. Man wei\u00df schlie\u00dflich, dass K\u00fcnstler nicht mit Geld umgehen k\u00f6nnen.<\/p>\n Ein kleiner Rat an eventuelle Leser, welche selbst einmal \u201eKunst\u201c oder was sie gerade daf\u00fcr halten in der \u00d6ffentlichkeit ausstellen m\u00f6chten: Versehen Sie ihr Werk mit einem Preis! Je h\u00f6her desto besser. Versetzen Sie sich einmal in den gemeinen, vollkommen ahnungslosen Kunstrezipienten: F\u00fcr diesen bekommt ihre Arbeit erst mit einem zugeordneten Geldbetrag eine greifbare Dimension, einen praktisch am eigenen Verm\u00f6gen zu ermessenden Wert. Was Sie abbilden ist dabei unerheblich und ob er ihr Werk kaufen wird ist wiederum eine vollkommen andere Frage. Kostet ihre Arbeit soviel, dass er sie sich nicht leisten kann, so wird er sich klein und hilflos vor ihr verneigen. Es handelt sich hierbei eigentlich um v\u00f6llig Kunst ferne Gesetzte der kapitalistischen Gesellschaftsordnung. Wenn jetzt aber ein Reicher zuf\u00e4llig mitbekommt, wie ganz viele Arme sich das Bild nicht leisten k\u00f6nnen, dann stehen die Chancen gut, dass er sich und andere von seiner verm\u00f6genden Stellung \u00fcberzeugen muss und Ihnen das Werk abkauft. Gl\u00fcckwunsch!<\/p>\n Wie erw\u00e4hnt wartete \u201eOdyssee in rot\u201c vergeblich auf einen K\u00e4ufer. Die Leute fanden den Preis zwar hoch, jedoch wohl gerechtfertigt, schienen aber die Kohle nicht zu besitzen. Damit stellte sich uns K\u00fcnstlern ein ernsthaftes Problem, da wir unsere letzten Tage an der Schule verbrachten und die Bilder zu gro\u00df waren, um sie in einem normalen PKW zu transportieren.<\/p>\n Wie wir nun so sannen, was zu tun war, da kam folgende Idee auf: Schenkt die Bilder der Schule. Die Idee war tats\u00e4chlich nicht so edel, wie man im ersten Moment vermuten m\u00f6chte, eben wie es meistens ist, wenn jemand etwas verschenkt. Die Idee war die Werke der Schule zu spenden, wobei auf das korrekte Ausstellen einer Spendenquittung zu achten w\u00e4re, welche dann wiederum steuerlich geltend gemacht werden k\u00f6nne. Steuerlich absetzbar war, so versprach man uns 10 Prozent, was bei einem Preis von 257 000 Euro ja immer noch ein feines Taschengeld f\u00fcr einen frischgebackenen Abiturienten w\u00e4re. Man brauchte nur noch jemand, der auch soviel Steuern bezahlen muss, dann das Bild jenem schenken, dieser schenkt es der Schule, holt sich die Steuer wieder und am Ende h\u00e4tte man Bargeld. Ein d\u00e4mlicher, rechtlich und vor allem moralisch extrem fragw\u00fcrdiger Plan und somit belie\u00dfen wir es bei jenen theoretischen \u00dcberlegungen.<\/p>\n Am Ende bekamen wir unsere Zeugnisse und verlie\u00dfen die Schule. Die Bilder blieben einfach in der Eingangshalle h\u00e4ngen. Einfach so, ohne Umst\u00e4nde, ohne Geld. Ich war leider gezwungen Monate sp\u00e4ter noch einmal zur Schule zur\u00fcck zu kehren, um einen Kreidekasten und ein paar Zeichenbl\u00f6cke aus dem Kunstraum zu holen, welche ich unachtsamer Weise dort zur\u00fcck gelassen hatte. Es war gerade Unterricht und wie ich es kannte war das Gel\u00e4nde scheinbar ausgestorben, obwohl knapp Tausend Sch\u00fcler gerade eifrig lernten.<\/p>\n Ich betrat die Eingangshalle und betrachtete das Bildnis, welches vor mir an der Wand hing. Der Beton war der gleiche, sowie die Bodenfliesen und der Heizk\u00f6rper. Aber was musste ich vor mir an der Wand h\u00e4ngen sehen? Eine schematische Tafel zur Erl\u00e4uterung der Funktionsweise einer M\u00fcllverbrennungsanlage. Darauf war ich nicht vorbereitet gewesen. Ich hatte die Botschaft verstanden. Angewidert und zutiefst verletzt holte ich meinen Kreidekasten und verlie\u00df das Schulgel\u00e4nde, um nie mehr wiederzukehren.<\/p>\n Benedikt Sommer <\/p>\n <\/p>\n Es war die letzte Arbeit meiner Schulzeit, sowie die gr\u00f6\u00dfte und teuerste meines k\u00fcnstlerischen Schaffens bis dato. Deshalb m\u00f6chte ich von jener Arbeit berichten. Das postmoderne, brutalistische Betonkonstrukt, welches meine Schule beherbergte, besa\u00df einen kleinen Durchgangsraum am Eingang. Links Beton, … Weiterlesen
\n von Philip Ersch, Benedikt Sommer<\/em>
\n Dispersionsfarbe auf Plastikeimer, Holz,<\/em>
\n Leinwand; Installation;<\/em>
\n 2,23×1,45 m, 2,23×1,44 m, 1,04×1, 04 m,<\/em>
\n Kaufpreis: 257 000 Euro<\/em><\/p>\n
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\nAn diesem Punkt k\u00f6nnte die Geschichte ein gutes Ende finden. Ich war zufrieden, denn ich wusste die Bilder gut aufgehoben in der Eingangshalle und hatte das gute Gef\u00fchl auch nachfolgende Generationen mit meiner Kunst zu begl\u00fccken. Es kam allerdings anders.
\nWie man aus Kriminalserien wei\u00df, darf ein Verbrecher nie zum Ort des Verbrechens zur\u00fcck kehren, tut es aber trotzdem und wird dann erwischt. Bei ehemaligen Sch\u00fclern ist das \u00e4hnlich, nur weniger folgenschwer. Eigentlich ist es nur traurig, weil man merkt dass das was man sucht, hier nicht mehr zu finden ist. Ich dachte ich w\u00fcsste das bereits, da ich es ja bei anderen Ehemaligen beobachtet hatte, wenn sie grundlos kamen, weil sie nichts mit sich anzufangen wussten.<\/p>\n
\n(M\u00fcnchen, 2008)<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/cazai.de\/CAZZ422\/wp-content\/uploads\/2011\/05\/1146741410_f.jpg\" "\\"1146741410_f\\"")
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